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17/10/2012

Asturias: sigue la huelga de Sanidad y empieza la de Educación, por los recortes

HUELGA  16 DE OCTUBRE

El Sindicato de Estudiantes de Asturias ha cuantificado en un 80 por ciento el seguimiento en la primera jornada de huelga contra las políticas educativas del Gobierno central.

El seguimiento ha sido “prácticamente total” en Asturias en los centros de enseñanza media y Formación Profesional, salvo los cursos de Primero y Segundo de la ESO, dijeron desde el sindicato.

El paro ha sido menor en la Universidad de Oviedo.

El sindicato cree que asimismo habrá una amplia participación en la segunda de las jornadas de la huelga, prevista para este miércoles 17 DE OCTUBRE, y en la que se celebrarán manifestaciones en las principales ciudades asturianas: Oviedo, Gijón y Avilés.

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25/11/2011

Un sistema para controlar el ordenador con el cuerpo gana el primer premio en Galiciencia

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CIENCIA GALLEGA

Un sistema para controlar el ordenador con el cuerpo gana el primer premio de la Galiciencia

  • El director general de I+D+i, Ricardo Capilla, entregó los premios de la feria científica organizada por la Tecnópole, que cuenta con el apoyo de la Consellería de Economía e Industria
  • Alumnos del IES O Couto de Ourense, del IES Rosalía de Castro de Santiago de Compostela y del Colegio Alborada de Vigo se hicieron con los galardones en las tres categorías por edades

Ourense, 25 de noviembre de 2011.- El dispositivo iKinect, que permite controlar el ordenador con los movimientos del cuerpo sin necesidad de usar el ratón y el teclado fue el ganador absoluto de la ‘Galiciencia 2011’, organizado por Tecnópole y que cuenta con el apoyo de la Consellería de Economía e Industria. Este proyecto fue el vencedor en la categoría de 2º ciclo de la ESO y ganador absoluto por imponerse en puntuación a los de los otros dos equipos ganadores en las categorías de 1º ciclo de la ESO y Bachillerato. Martín Alvarez, Adrián González y Luis Rodríguez, del IES O Couto (Ourense), adaptaron la cámara de la videoconsola Xbox para que permitiera una interacción total del usuario con los controles de cualquier ordenador.

Con la clausura de la ‘Galiciencia’ se da por concluida la Semana de la Ciencia en España, que tuvo como actividad de referencia la feria celebrada en la Tecnópole por medio de la FECYT, cofinanciadora del evento con la Xunta de Galicia. En este sentido, el director general de I+D+i de la Consellería de Economía e Industria, Ricardo Capilla, apuntó que “es una gran satisfacción para la Xunta, que lleva apoyando la Galiciencia desde lo principio y lo seguirá haciendo en el futuro, que el evento se convirtiera en referente de la Semana de la Ciencia en España”. Capilla felicitó a todos los participantes por el entusiasmo que ponen nos sus proyectos y los animó a seguir “moviéndose por la pasión en todo lo que hagan en el futuro”.

Las ganadoras en la categoría de 1º ciclo ESO, Mariana Cabaleiro Lago y Claudia Gómez Pérez, del Colegio Alborada de Vigo, estudiaron los diferentes tipos de helechos que se pueden encontrar a lo largo de la ruta por el río del Bosque. El resultado final es un cartel con los datos de estos helechos situados en las distintas zonas, así como una breve descripción para que el caminante pueda ir identificando estas especies.

En la categoría de Bachillerato resultó ganador el proyecto Zambuseta Laboratories, una agrupación que se dedica a la construcción y diseño de electrónica programable formada por Carlos Almuíña Varela y Pablo Dobarro Peña, del IES Rosalía de Castro (Santiago de Compostela). Este tipo de circuitos se puede encontrar en casi cualquier aparato doméstico, relojes, lavadoras, aires acondicionados, termómetros, etc. Los miembros del grupo recrean estos objetos y otros nuevos de manera abierta para que todo el mundo pueda entender su funcionamiento interno y adaptarlos a sus necesidades. El proyecto cuenta con canal propio en YouTube.

Cada uno de los miembros de los tres equipos ganadores llevó un tablet portátil que en el caso del primero premio absoluto se completa con la financiación del viaje a la Exporeçerca, la feria científica de ámbito estatal que se celebra en Cataluña.

Un jurado experto
Los proyectos premiados fueron elegidos por un jurado experto formado por veinte personas, la mayor parte de ellos emprendedores de la incubadora de empresas de la Tecnópole. Después de visitar los 51 proyectos procedentes de colegios de la provincia de Ourense, Pontevedra, A Coruña, Lugo, Cataluña y País Vasco, hicieron sus evaluaciones y con el promedio de las puntuaciones se elaboró el ranking final.

Todos estos proyectos estuvieron expuestos durante los últimos tres días en el recinto de la Tecnópole y recibieron la visita de más de 2.000 personas, entre grupos de colegios y familias que asistieron por libre.

Actividades paralelas
Además de la exposición de proyectos, la ‘Galiciencia’ contó con una amplia oferta de actividades paralelas que incluyeron la participación en el Experimento Mundial del Año Internacional de la Química. Se trata de un ejercicio sobre el pH de nuestro planeta que tuvo lugar ayer y en el que alumnos voluntarios obtuvieron una muestra de agua natural de origen local y midieron su pH utilizando soluciones indicadoras de color. El promedio de los resultados obtenidos fue enviado a la base mundial de datos experimentales. Para realizar el experimento se desplazó hasta a Tecnópole Javier García Martínez, profesor titular y director del Laboratorio de Nanotecnología Molecular de la Universidad de Alicante, vicepresidente del Consejo de Tecnologías Emergentes del Foro Económico Mundial de Davos y asesor de la Unión Europea.

La mayores, con motivo de la conmemoración del Año Internacional de la Química y del Año Internacional de los Bosques, la ‘Galiciencia’ celebró talleres durante los tres días en horario de mañana y tarde sobre estas temáticas, junto con otro sobre termalismo y un planetario móvil.

En el acto de clausura se repartió la revista oficial de la ‘Galiciencia’, elaborada en los dos últimos días por los alumnos del taller de periodismo científico (estudiantes de Secundaria) celebrado en el marco de la feria.

08/08/2011

En Asturias consigue el título el 88,2% del alumnado en la ESO y el 84,2% en el Bachillerato

En Asturias titula el 88,2% del alumnado en la ESO y el 84,2% en el Bachillerato según los Resultados Académicos del curso 2009-2010

La tasa de titulación en la ESO ha experimentado una ganancia de 7 puntos porcentuales a lo largo de la década de gestión de las competencias educativas. Asturias presenta una de las tasas brutas de titulación en ESO más altas de España

En Bachillerato el crecimiento es espectacular durante el último decenio, con una mejora de más de 15 puntos porcentuales. Asturias, de nuevo, ha estado a la cabeza de España en este indicador

La comparación por sexo confirma una vez más los buenos resultados de las mujeres con respecto a los hombres

La Consejería de Educación y Ciencia ha publicado  en su página web (www.educastur.es) los Resultados Académicos del curso 2009/2010 que permiten completar la evolución que han tenido los rendimientos de los estudiantes asturianos durante el decenio en la gestión de competencias educativas por parte del Principado. En ellos cabe destacar la privilegiada posición de Asturias en el conjunto de las administraciones educativas en cuanto a tasas de titulación en cada una de las etapas.

Los Resultados Académicos son estadísticas que cada año publica la Administración regional, una vez que se analizan las notas que alcanzan los estudiantes en el curso escolar precedente y las tasas se refieren siempre a alumnado matriculado.

Recientemente el Ministerio de Educación publicó los Resultados del curso 2008/2009, cuyas estadísticas que se refieren a la tasa bruta población, es decir, porcentaje de titulados respecto a la población que a uno de enero tiene la edad teórica de finalizar ese nivel educativo. Así, por ejemplo, Asturias alcanza el indicador más alto de España con una tasa bruta del 89,4% de titulados en ESO (*) y que es el número de titulados respecto a la población que cumplió los 15 años.

Los Resultados Académicos del Curso 2009/2010 en Asturias son los siguientes:

Etapa
Educativa

Matrícula

Promoción/Titulación

%
Titulación

Primaria

7.368

7.034

95,47

ESO

6.014

5.304

88,19*

Bachillerato

5.539

4.579

84,23

FP
Superior

2.276

1.884

84,18

Primaria

La tasa de promoción al finalizar la Educación Primaria es del 95,5%. El porcentaje de promoción global se mantiene estable a lo largo de la serie histórica del último decenio, presentando el curso 2009/2010 uno de los mejores guarismos de la última década. En el contexto nacional Asturias se encuentra ligeramente por encima de la media ya que presenta una tasa del 83,8% tras analizar las últimas estadísticas, que son del curso 2008/2009 y calcular la relación porcentual entre el alumnado de 12 años matriculado en ESO dado que es la edad a la que se debe acceder teóricamente a esta enseñanza y el total de alumnado de dicha edad. En España la tasa es del 83,5%.

Educación Secundaria Obligatoria

En el curso 2009/10 el porcentaje de titulación de la ESO es del 88,2%. Dicha tasa continúa la tendencia positiva de los últimos años, registrando una mejora que supera los siete puntos porcentuales en la tasa de titulación en los últimos diez años. La serie evolutiva culmina teniendo el mayor porcentaje de titulación en Enseñanza Secundaria Obligatoria de la última década.

El Principado de Asturias se consolida como una de las comunidades autónomas con mayor éxito académico en el conjunto del Estado, cuyo promedio nacional fue del 81% en las últimas estadísticas del curso 2008/2009.

En cuanto a la titulación de la ESO por género el curso 2009/2010, la tasa de éxito de las chicas supera en más de 4 puntos porcentuales la de los chicos como promedio en el conjunto de los cuatro cursos.

A ello debe unirse el casi millar de personas que lograron el título de Graduado en Secundaria a través de la oferta de Educación para las Personas Adultas o superando la prueba para la obtención del título de Graduado en Secundaria. Concretamente 907 personas han alcanzado el título de Graduado en Secundaria por estas vías: 264 en la educación de las personas adultas y 643 superando la prueba para la obtención directa del título. Todo ello contribuye a que el Principado de Asturias presente, a lo largo del decenio, una de las tasas brutas de titulación en ESO más altas de España.

Bachillerato
La tasa de titulación al concluir el Bachillerato es del 84,2% en el curso 2009/2010, alcanzando esta titulación los niveles más elevados del último decenio con una mejora de más de 16 puntos porcentuales en la serie histórica.

Asturias es una de las comunidades autónomas con mayor porcentaje de titulación en Bachillerato, dato constante a lo largo de los últimos años. En España, la media de titulación se sitúa en el 75,5% en las últimas estadísticas del año académico 2007/2008. Asturias supera en más de 5 puntos porcentuales el promedio estatal y es, junto con Comunidad Valenciana y País Vasco, una de las administraciones educativas cuya tasa de éxito para esta etapa supera el 80%.

Los resultados del Bachillerato en Asturias durante el curso 2009/2010 segregados por género presentan una tasa de éxito de las mujeres que supera en algo menos de 3 puntos porcentuales a la tasa de éxito de los hombres.

Además del régimen ordinario, el Bachillerato también se puede estudiar en régimen nocturno y a distancia. En el último año 260 personas han alcanzado el título por estas vías: 169 en el régimen nocturno y 91 en la modalidad a distancia.

Formación Profesional

En Formación Profesional las tasas de titulación en el curso 2009/2010 oscilan entre el 80% y el 85% según se trate del grado medio o superior respectivamente.

La tasa bruta de titulación en Asturias es una de las más altas de España. En los Ciclos de Grado Medio se encuentra casi cuatro puntos porcentuales por encima del promedio estatal junto con el País Vasco, La Rioja y Cantabria. En Grado Superior Asturias supera en casi 8 puntos porcentuales el promedio estatal y se coloca como la segunda más alta de España tras el País Vasco.

Además de la FP presencial, también 172 personas han logrado en el último año la titulación en FP a distancia: 74 en grado medio y 98 en grado superior.

07/07/2011

Galicia se sitúa por encima del promedio español en tres de las cuatro competencias evaluadas en la evaluación general de diagnóstico 2010

Galicia se sitúa por encima del promedio español en tres de las cuatro competencias evaluadas en la evaluación general de diagnóstico 2010

  • La prueba, que se desarrolló a nivel estatal, testó las competencias de 1.591 alumnos de 50 centros gallegos
  • La Consellería de Educación continúa trabajando por la calidad de la enseñanza, con el fin de mejorar los resultados del alumnado gallego

Santiago de Compostela, 6 de julio de 2011.- Los resultados de la Evaluación General de Diagnóstico 2010 presentados hoy en Madrid revelan el alumnado gallego supera el promedio español (establecida en 500 puntos) en tres de las cuatro competencias evaluadas, y que Galicia se encuentra en el promedio de las 17 Comunidades Autónomas, con puntuaciones entre 480 y 520 puntos.

De este modo, las alumnas y alumnos de segundo de la ESO, curso en el que se pasó la prueba, consiguieron un resultado de 515 puntos en la competencia social y ciudadana, la cuarta mejor puntuación conseguida entre todas las comunidades. Quedan sólo por delante, con una diferencia mínima respeto de los 529 puntos conseguidos por Madrid y Castilla y León, los 528 de la Rioja, y los 519 de Navarra.

También por encima del promedio, Galicia obtiene 506 puntos en la competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico, dentro del grupo de comunidades con promedios situados en la franja entre 480 y 520 puntos. De hecho solo dos autonomías presentan resultados promedios superiores de forma significativa a 520 puntos en esta competencia. En el caso de la competencia matemática, el resultado conseguido por el alumnado evaluado es de 502, con el que se consigue superar el promedio español, quedando también dentro del grupo de comunidades con puntuaciones intermedias. Sólo una comunidad es quien se superar de forma significativa los 520 puntos en esta competencia.

Una estrategia para la mejora
Los resultados en la competencia en comunicación lingüística quedan, sin embargo, por debajo del promedio español, con 487 puntos. En este sentido, y para revertir la situación, la Consellería de Educación está a desarrollar una estrategia de fomento del hábito lector entre los más nuevos alrededor del Plan LEÍA 2010/2015 de bibliotecas escolares (Lectura, información, aprendizaje). Al amparo de este plan se desarrolla además el de Mejora de Bibliotecas Escolares (PLAMBE), que ha duplicado el número de centro beneficiados desde el inicio de legislatura.

De hecho la Consellería viene de incorporar 83 centros educativos a la red de los beneficiados por el PLAMBE En el curso 2010/2011 estuvieron integrados en el Plan de Mejora 374 centros, de los que 134 son institutos de enseñanza secundaria, lo que significa que el 51% del total de este tipo de centros, de titularidad pública estaban incluidos en este programa.

De esta forma a Consellería de Educación continúa a trabajar por la calidad de la enseñanza en Galicia, con el fin de mejorar las competencias del alumbrando gallego. En este sentido hace falta recordar que en el que alcanza la comprensión lectora lo PISA 2009 reveló una puntuación de 7 puntos más que la obtenida en el año 2006 en el incluso informe; y 5 más que el promedio español.

A Evaluación General de Diagnóstico 2010, que se desarrolló a nivel estatal, testó las competencias de 1.591 alumnos de 50 centros gallegos, en los que se pasó aprueba en mayo de 2010.

10/06/2011

Manifestaciones de siete institutos gallegos por la decisión de convertirlos en centros de FP el próximo curso

Siete institutos gallegos que serán convertidos en Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) en el próximo curso están organizando una manifestación conjunta de protesta en Santiago de Compostela.

Más de un centenar de alumnos se concentró el viernes 10 de junio ante el edificio administrativo de la Xunta de Galicia en Lugo para protestar por esta decisión de la Consellería de Educación. Los alumnos denunciaron que nadie les había preguntado su opinión y que tendrán que dejar de un día para otro el centro en el que cursaron sus estudios en los últimos años.

Los alumnos también se quejan por no haber tenido opción a escoger su nuevo centro de destino, dado que todos los alumnos de la ESO y BAC afectados por la transformación del Politécnico en un Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) serán enviados al IES Sanxillao.

La decisión de la Consellería de Educación afecta a siete centros en As Pontes, Ferrolterra, Ribeira, Lugo, Ourense, Pontevedra y Vigo, que a partir de septiembre dejarán de impartir enseñanzas que no sean ciclos formativos. Esta medida de la Consellería de Educación afecta al parecer a unos 1.200 alumnos y a entre 250 y 300 profesores.

08/06/2011

El grado de satisfacción del profesorado en Asturias asciende al 85% y al 75% en el caso de los alumnos, según un estudio

El estudio sobre la convivencia en los centros educativos en Asturias revela unos resultados positivos que sitúan el grado de satisfacción del profesorado en el 85% y del 75% en el alumnado

· El Informe fue realizado la Universidad Complutense de Madrid en las distintas comunidades autónomas en la etapa de la ESO

El Director General de Políticas Educativas, Ordenación Académica y Formación Profesional, Juan José Sánchez Navarro, ha presentado a los centros educativos los resultados del “Estudio Autonómico de Indicadores de la Calidad de la Convivencia en la Educación Secundaria Obligatoria”, elaborado por la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid.

El documento realiza un diagnóstico global de la situación actual de la convivencia escolar en el Principado que servirá de base para realizar un seguimiento en el futuro y detectar posibles cambios, avances y necesidades.

El estudio se ha realizado sobre una muestra de 1.300 estudiantes y 371 docentes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de 16 centros educativos (9 públicos y 7 concertados), que han participado en el proyecto con carácter aleatorio y de forma voluntaria.

El Director General de Políticas Educativas, Ordenación Académica y Formación Profesional, Juan José Sánchez Navarro, ha destacado que “en Asturias tenemos unos resultados de satisfacción altísimos tanto entre el profesorado como en el alumnado sobre la convivencia en los centros educativos. Frente al síndrome del profesor quemado que tantas veces se invoca el dato en Asturias dice todo lo contrario, dado que el grado de satisfacción entre los docentes es del 85% de los docentes, algo más críticos son los estudiantes dado que ahí se sitúa en el 75% según los datos.”

Los resultados del trabajo revelan que el alumnado muestra un elevado grado de satisfacción con su centro educativo, con lo que allí aprenden, con sus compañeros y con la relación de las familias con su escuela. En todos estos aspectos, las respuestas positivas superan el 75%. Además, entre el 83,4% y el 89% de los estudiantes se consideran integrados en su centro escolar.

En general, un alto porcentaje del alumnado cree que su centro académico les prepara para respetar sus derechos (74,6%), cumplirlos (80,9%), entender a personas que piensan de otra manera (64,4%) y entender las alternativas a la violencia (60,9%).

Por su parte, la mayoría del profesorado participante valora la calidad de la convivencia en sus centros como buena o muy buena y la suma de estas dos respuestas alcanza porcentajes que superan el 85%. Asimismo, el 95,2% considera importante su trabajo, el 84% se siente orgulloso de trabajar en su centro, el 81,8% encuentra reconocimiento por su trabajo y el 71,3% se siente parte importante de su centro.

El estudio se detiene también en la calidad de la relación entre las familias y el centro educativo y, en este sentido, subraya que la mayoría del alumnado, concretamente el 88,8%, percibe que su familia se interesa bastante o mucho por sus trabajos escolares.

En general, también el profesorado destaca una buena relación con las familias, aunque únicamente el 54,9% considera que se interesan bastante o mucho por los trabajos escolares. A juicio de los docentes, el principal obstáculo para la convivencia escolar es la falta de disciplina en las familias (81,1%) y el segundo (70,2%) su falta de implicación.

El Director General de Políticas Educativas, Ordenación Académica y Formación Profesional, Juan José Sánchez Navarro, indicó que el “Estudio Autonómico de Indicadores de la Calidad de la Convivencia en la Educación Secundaria Obligatoria” refleja que el sistema educativo asturiano es bueno y que sus resultados están en la línea de lo que muestran otros indicadores que sitúan al Principado a la cabeza del país en rendimientos académicos y a la cola en absentismo con medias que nos posicionan en los objetivos de la Estrategia Europea a alcanzar en el 2020.

06/04/2011

El Principado autoriza la concesión de 4,4 millones en subvenciones a siete ayuntamientos para actuaciones financiadas con los fondos mineros

Asuntos del Consejo de Gobierno del Principado de Asturias

 

 

Consejeria de Presidencia, Justicia e Igualdad

 

  • Autorizada la convocatoria pública de ayudas individuales para asturianos y asturianas y descendientes residentes en el exterior para el año 2011.  El presupuesto asciende a 496.800 euros.

 

  • Autorizada una subvención de 70.372 euros a la Federación Internacional de Centros Asturianos (FICA), destinada a su funcionamiento y la organización de actividades de formación de bandas de gaitas y grupos folclóricos tradicionales en Centros Asturianos de Europa y América.

 

 

Consejería de Administraciones Públicas y Portavoz del Gobierno

 

  • Autorizada la concesión de subvenciones a siete Ayuntamientos para actuaciones financiadas con Fondos Mineros (Plan 2006-2012) por un importe global de 4.469.083 euros:

 

CONCEJO PROYECTO IMPORTE
MIERES Aparcamiento subterráneo de Oñón 1.699.869 euros
CANGAS DEL NARCEA Plan de mejora de la seguridad vial en carreteras municipales (2 actuaciones) 440.392 euros
LENA Urbanización de las calles Arzobispo Blanco, Canuto Hevia y las Ubiñas 554.265 euros
SAN MARTÍN DEL REY AURELIO Rehabilitación de fuentes y lavaderos públicos 607.988 euros
TEVERGA Mejora del entorno rural de Torce 452.381 euros
MORCÍN Reurbanización de espacios públicos en núcleos rurales Fase 1 (El Artoxu) 126.600 euros
RIOSA Recuperación de terrenos inmediaciones del colegio público de La Ará. 179.984 euros
RIOSA Urbanización, saneamiento y abastecimiento del núcleo de Porció. 131.708 euros
TEVERGA Acceso y mejora del entorno rural de Coañana 275.893 euros

 

 

Consejería de Educación y Ciencia

 

  • Autorizada la formalización de un convenio de colaboración con el Ministerio de Educación para el desarrollo de los siguientes Programas de Cooperación Territorial durante 2011: “Rutas literarias”, “Escuelas viajeras”, “Rutas científicas” y Programa de Inmersión Lingüística.

 

“Rutas Literarias” se dirige al alumnado de 2º ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y pretende promover el interés hacia la lectura mediante el desarrollo de una ruta literaria apoyada en textos de escritores cuya obra está vinculada a los lugares que incluye la ruta. Los grupos del Principado recorren rutas de otras comunidades y grupos de otras autonomías realizan rutas en Asturias. El Ministerio de Educación aportará 55.145 euros para el desarrollo de la iniciativa y el Gobierno asturiano colaborará en su financiación con 11.000 euros.

 

“Escuelas Viajeras” es un programa educativo que permite al alumnado continuar el aprendizaje iniciado en el aula, impulsando el conocimiento de las distintas comunidades, su riqueza y características mediante el seguimiento, durante una semana, de una determinada ruta. El alumnado asturiano de 5º y 6º curso de Educación Primaria recorre las rutas establecidas en otras autonomías y los grupos de otras comunidades visitan la del Principado. El Ministerio de Educación aportará 67.292 euros para el desarrollo de la iniciativa y el Gobierno asturiano colaborará en su financiación con 11.500 euros.

 

“Rutas científicas” está destinado al alumnado de Bachillerato y ciclos formativos de grado medio. Los grupos procedentes de otras comunidades recorren los itinerarios de la ruta científica del Principado, en tanto que los grupos asturianos realizan durante una semana la ruta establecida en otras autonomías. El Ministerio de Educación aportará 48.046 euros para el desarrollo de la iniciativa y el Gobierno asturiano colaborará con 10.000 euros.

 

En el marco del Programa de Inmersión Lingüística, el Ministerio de Educación organizará cursos en inglés para dos grupos de 25 alumnas y alumnos de sexto curso de Primaria. Los centros educativos seleccionados recibirán una ayuda del Ministerio de 9.300 euros por grupo. Por su parte, el Principado financiará el gasto del transporte hasta el lugar de celebración de los cursos por un importe máximo de 4.000 euros.

 

 

Consejería de Cultura y Turismo

 

  • Autorizado un convenio de colaboración con varias empresas (Vesoro, Clas, Joluvi, Coca-Cola, Cajastur y Alsa) para el patrocinio de los Juegos Deportivos del Principado de Asturias y del Deporte Especial 2011, en los que participan 35.000 niños y niñas con edades comprendidas entre 6 y 16 años.

 

  • Autorizada la concesión de tres subvenciones a los Ayuntamientos de Lena, Mieres y San Martín del Rey Aurelio para la realización de actividades en las Casas de Juventud de Pola de Lena, Turón y Sotrondio. El importe global de las ayudas es de 18.000 euros. Cada ayuntamiento recibirá una subvención de 6.000 euros.

 

Consejería de Medio Ambiente, Ordenación del Territorio e Infraestructuras

 

  • Autorizado el gasto de 348.931 euros para costear las obras de emergencia que se están ejecutando en la carretera autonómica AS-16, entre Soto del Barco y Cornellana. En concreto, se está sustituyendo un pequeño puente sobre el arroyo Trabe a la altura de la localidad de Riberas (Soto del Barco), que se vio afectado por las últimas inundaciones.

 

Los trabajos consisten en la construcción de un nuevo puente de un solo vano, que multiplica por cuatro la sección hidráulica del actual y, que por tanto, permitirá un mejor paso del agua en caso de crecidas del río. La estructura está formada por un tablero de 12 metros de ancho en el que se dará cabida a dos carriles de 3,5 metros de ancho, arcenes de 0,5 metros y unas aceras laterales. Las obras  incluirán también la instalación de nuevas barandillas para el puente, la restitución de los servicios afectados y de los accesos del entorno; y  la renovación de la señalización horizontal y vertical.

 

Para mantener el tráfico de vehículos y peatones, los trabajos se llevan a cabo en dos epatas: primero se construye la parte izquierda y luego la derecha. Las obras comenzaron en enero y se estima que concluirán en el mes de junio.

 

Consejería de Medio Rural y Pesca

 

  • Autorizado un convenio de colaboración con el Laboratorio Interprofesional Lechero y Agroalimentario de Asturias (LILA) para la realización de controles in situ en las explotaciones de vacuno lechero durante el año 2011 por un importe de 90.000 euros.

 

La finalidad de este convenio es la consecución de un objetivo común por ambas partes: garantizar que la leche de las explotaciones con resultados positivos a inhibidores no se destine a consumo humano hasta obtener un resultado negativo, en orden a la salvaguarda de la salud de los consumidores en el ámbito de la producción de leche cruda de vaca.

 

Consejería de Industria y Empleo

 

  • Autorizada una partida de 3 millones de euros para ayudas a empresas en el marco de los programas InnoEmpresa e Innova-Idepa.

 

La línea de ayudas InnoEmpresa, que contará con una partida de 1.200.000 euros, tiene como objetivo apoyar proyectos relacionados con la innovación organizativa y gestión avanzada, la innovación tecnológica y la calidad y la colaboración de empresas participantes en una misma cadena de valor. En 2010, 98 proyectos de empresas y organismos asturianos se beneficiaron de una subvención en el marco de estas ayudas.

 

La línea Innova-Idepa está dirigida a potenciar que las empresas industriales y de servicios de apoyo industrial realicen proyectos de carácter innovador y fortalezcan sus unidades de I+D. El pasado año, 59 proyectos de estas características recibieron subvención. La cantidad autorizada para esta convocatoria es de 1.800.000 euros.

 

 

04/04/2011

Tres alumnos gallegos obtienen medalla en la Olimpíada Matemática española

Tres alumnos gallegos obtienen medalla en la Olimpíada Matemática española

Uno de ellos formará parte por segundo año consecutivo del equipo que representará a España en las Olimpíadas Internacionales
Santiago de Compostela, 3 de abril de 2011.- Tres alumnos gallegos han conseguido medalla en la fase nacional de la XLVII edición de la Olimpiada Matemática Española, que se celebró en Pamplona, y en la que resultaron premiados un total de 36 estudiantes. Además, Óscar Rivero Salgado, alumno de 1º de Bachillerato del IES Cidade de Antioquía (Xinzo de Limia), que obtuvo medalla de oro, formará parte por segundo año consecutivo del equipo de 6 miembros que representará a España en la LII Olimpiada Matemática Internacional (IMO), que tendrá lugar en Holanda. Entre estos miembros se formará también el equipo de 4 representantes españoles en la XXVI Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas, que se celebrará en Costa Rica.

Inés Cadórniga Zueco, alumna de 2º de Bachillerato del IES Val Miñor (Nigrán), y Carlos García Ling, que estudia 4º de ESO en el colegio Manuel Peleteiro (Santiago de Compostela) obtuvieron su respectiva medalla de bronce en la fase nacional de este certamen.

Los resultados obtenidos en esta competición confirman el buen estado de las competencias matemáticas de los estudiantes gallegos. No en vano en los resultados del último informe PISA el promedio obtenido por el alumnado de Galicia en esta competencia fue de 489 puntos, 6 por encima del promedio del Estado.

03/04/2011

El Principado impulsa el programa ‘Profundiza’ para ampliar los conocimientos del alumnado con mayor capacidad y motivación para el aprendizaje

El Director General de Políticas Educativas presenta en Gijón el programa “Profundiza”, impulsado para ampliar los conocimientos del alumnado con mayor capacidad y motivación para el aprendizaje 

 

o       La iniciativa está incluida entre los Programas de Cooperación Territorial recogidos en el Plan de Acción 2010-2011 aprobado por el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas

 

o       El proyecto, en el que participarán 150 estudiantes de centros públicos, cuenta con una financiación de 300.000 euros, que será aportada a partes iguales por el Ejecutivo central y la Consejería de Educación y Ciencia

 

 

El Director General de Políticas Educativas, Ordenación Académica y Formación Profesional, Juan José Sánchez Navarro, presentó esta tarde en Gijón el Programa “Profundiza”, que surge con el objetivo de ampliar los conocimientos del alumnado con mayor capacidad y motivación para el aprendizaje en las etapas de Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Formación Profesional.

 

La iniciativa está prevista entre los Programas de Cooperación Territorial recogidos en el Plan de Acción 2010-2011 aprobado por el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas y pretende favorecer la consecución de la equidad y la excelencia en el sistema educativo. La financiación del programa asciende a 300.000 euros, que se financian a partes iguales por el Gobierno central y la Consejería de Educación.

 

El proyecto, en el que participarán 150 estudiantes matriculados en centros públicos, aspira a desarrollar el pensamiento crítico y creativo del alumnado, su interés por la investigación y la innovación, la inquietud por el conocimiento, la capacidad de análisis y reflexión y el trabajo en equipo, entre otros factores.

 

La Consejería de Educación y Ciencia ha concretado el programa en Asturias en tres proyectos diferentes:

 

CIENCIA Y TECNOLOGÍA: La actividad se desarrolla con la colaboración de la Fundación Centro Tecnológico de la Información y la Comunicación (CTIC) y contempla tres actuaciones diferentes:

           

1.      Campus TIC: Programa formativo que incluye actividades relacionadas con las nuevas tecnologías para estimular el desarrollo de las capacidades creativas, las habilidades en diseño, la fluidez tecnológica y la resolución de problemas. Está dirigido al alumnado de 3º y 4º de Primaria y trata de impulsar su vocación por la investigación científica. Las sesiones presenciales para el alumnado se celebrarán desde el 15 de marzo hasta el 11 de junio, en sábados alternos, y se completarán con actividades desde casa que serán guiadas por los monitores a través de un campus en Educastur.

 

2.      Yo programo: El programa pretende fomentar la creatividad y la motivación hacia la tecnología para que el alumnado, partiendo de cero, sea capaz de crear un ordenador nuevo y original, basado en software libre, que realice las funciones diseñadas por ellos mismos. Está destinado al alumnado e 5º y 6º Primaria, que trabajará en sesiones matinales, en sábados alternos, desde el 15 de marzo hasta el 11 de junio. También incluirá actividades guiadas por los monitores a través de un campus en la web Educastur.

 

3.      “Yo robot”: Pretende desarrollar entre los adolescentes habilidades de innovación y creatividad, fomentando su imaginación y el gusto por la ciencia. En este caso, la competición se presenta como una excusa para lograr los objetivos. Está destinado al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que trabajarán en sesiones presenciales los sábados por las mañanas desde el 15 de marzo hasta el 11 de junio.

 

ENTAMAR: La actividad se desarrolla con la colaboración con Valnalón y pretende potenciar la competencia de autonomía e iniciativa personal, a través de la puesta en marcha de proyectos emprendedores en el ámbito de la innovación, la cultura, la solidaridad y la creación de empresas. El proyecto tiene cuatro acciones diferentes:

           

1.      Cooperando con América Latina: Los jóvenes constituirán una asociación de cooperación al desarrollo y buscarán financiación para apoyar a jóvenes del hemisferio Sur y desarrollar un proyecto real. El programa va dirigido al alumnado de la ESO, que trabajará en sesiones matinales, en sábados alternos, desde el 26 de febrero hasta el 28 de mayo.

 

2.      Innovando en la vida cotidiana: Los participantes constituirán un equipo de trabajo que diseñará y creará un producto innovador a lo largo del curso. Los estudiantes se comprometen a realizar una presentación pública de su prototipo. El programa se dirige al alumnado de la ESO, que trabajará en sesiones quincenales, durante las mañanas de los sábados y las tardes de los lunes, desde el 21 de febrero hasta el 28 de mayo.

 

3.      Generando proyectos empresariales: Los estudiantes forman equipos de trabajo para generar ideas empresariales relacionadas con su entorno. El programa se dirige al alumnado de Bachillerato y ciclos formativos, que trabajará en sesiones matinales, en sábados alternos, desde el 26 de febrero hasta el 21 de mayo.

 

4.      Creando proyectos audiovisuales: El alumnado constituye una productora audiovisual para realizar un vídeo resumen sobre las iniciativas del Programa ENTAMAR. Está destinado a estudiantes de ciclos formativos de la familia “Comunicación, Imagen y Sonido”, que trabajarán en sesiones quincenales y horario extraescolar, desde febrero hasta junio.

 

Venxmas Matemáticas: El proyecto se desarrolla en colaboración con la Sociedad Asturiana de Educación Matemática “Agustín de Pedrayes” y va destinada al alumnado de 4º de la ESO, que trabajará en sesiones quincenales, los sábados por la mañana, y completará su formación con actividades organizadas a través del campus Educastur. El programa pretende profundizar en los conocimientos de matemáticas, ensanchando y complementando el currículo, aunque sin anticipar conocimientos que los alumnos adquirirán en cursos posteriores. Persigue también ahondar en la reflexión matemática sobre el mundo que nos rodea.

26/02/2011

El colegio La Salle de Santiago gana la final del Parlamento joven

El colegio La Salle de Santiago gana la final del Parlamento Joven, una iniciativa de Juventud en la que participaron más de 50 chicos y chicas
Ocho centros educativos compitieron hoy en la última fase de la segunda edición de este programa que promueve la Consellería de Trabajo y Bienestar

Los alumnos debatieron sobre la globalización en el hemiciclo de la Cámara gallega

Todos los finalistas son estudiantes de cuarto de la ESO, y de primero y segundo de Bachillerato de institutos de Santiago, Lugo, Monforte, Ourense, Poio, Lalín, Vilagarcía y Pontevedra

El objetivo del concurso es fomentar el diálogo y la argumentación razonada como herramienta de consenso
Santiago, 26 de febrero de 2011.- El centro educativo La Salle, de Santiago de Compostela, resultó ganador este año de la segunda edición del Parlamento Joven, una iniciativa que promueve la Consellería de Trabajo y Bienestar con el objetivo de fomentar el diálogo y la argumentación razonada como herramienta de consenso entre los chicas y chicas gallegos. El otro finalista de este concurso fue el IES Laxeiro, de Lalín.

Ocho centros educativos participaron hoy en la fase final que tuvo lugar en el hemiciclo de la Cámara de Galicia. En concreto, este año llegaron a la última fase estudiantes de cuarto de la ESO, y de primero y segundo de bachillerato de los siguientes centros: La Salle, de Santiago de Compostela; IES Becerreá; IES A Pinguela de Monforte; Colegio Divina Pastora, de Ourense; SEK Atlántico, de Poio; IES Laxeiro de Lalín; Colegio Filipense de Vilagarcía de Arousa; y el IES a Xunqueira I de Pontevedra.

El director general de Juventud y Voluntariado, Ovidio Rodeiro, presidió el debate en el hemiciclo que versó sobre ‘La globalización: una oportunidad para la difusión de las culturas o una amenaza para su desaparición?’.

Los ganadores recibieron un viaje conjunto y un ordenador portátil para cada miembro del equipo. Además, los vencedores en el mejor dossier de investigación consiguieron una video consola, mientras que el redactor del mejor artículo se llevó un ordenador portátil, y sus compañeros de equipo, un disco duro portátil.

Rodeiro indicó que “el objetivo de este concurso es fomentar entre la juventud el diálogo y la argumentación razonada de las ideas propias como herramienta para el consenso”.

Así, para avanzar en este camino, durante la experiencia los participantes tuvieron que buscar información, elaborar artículos, realizar dossieres de investigación y, finalmente, debatir a favor o en contra de un tema propuesto este año por la organización.

De esta forma, por ejemplo, en la jornada preparatoria que tuvo lugar el pasado mes de enero, los jóvenes y jóvenes debatieron sobre la importancia que tienen las marcas comerciales y las tecnologías de la comunicación y entretenimiento como posible motivo de exclusión social entre la Juventud.

Rodeiro explicó que ‘Parlamento Joven’ potencia habilidades individuales y en grupo, entre las que destacan el desarrollo de la capacidad de selección de información, la expresión escrita, la expresión oral, la originalidad, la argumentación razonada, el trabajo en equipo o la convivencia.

Además, el responsable del departamento autonómico apuntó que esta actividad fomenta la lectura, la escritura, el empleo de las nuevas tecnologías con fines informativos y culturales, así como el respeto por las ideas de los demás.

Por último, Ovidio Rodeiro exaltó la labor desarrollada por los chicos y chicas participantes en la iniciativa resaltando que “la juventud gallega está formada por personas trabajadoras, activas y preparadas” y agradeció la “implicación” y la “participación” del Parlamento de Galicia en esta competición.

23/02/2011

La Xunta adjudica a Dragados la construcción del nuevo IES de Milladoiro

La Consellería de Educación adjudica de forma definitiva la construcción del nuevo IES de Milladoiro
El nuevo centro de Ames fue adjudicado por un importe que supera los 5,3 millones de euros

La Consellería sigue a la espera de que el Ayuntamiento ofrezca un terreno idóneo para la construcción de un nuevo colegio en el municipio

Además se adjudicó la construcción de un nuevo módulo en el CEIP Fermín Bouza Brey de Ponteareas

Santiago de Compostela, 22 de febrero de 2011.- La Consellería de Educación y Ordenación Universitaria adjudicó hoy de forma definitiva a la empresa Dragados S.A. la construcción del nuevo IES del Milladoiro, un centro que contará con 16 unidades de ESO y 3 de Bachillerato.

La obra fue adjudicada por un importe de más de 5,3 millones de euros, y tiene un plazo de ejecución de 16 meses. A partir de esta adjudicación la empresa cuenta con un plazo de 10 días para la firma del contrato y la planificación del inicio de los trabajos.

La Consellería de Educación sigue a la espera, por otra parte, de que el Ayuntamiento de Ames ponga la disposición de la Xunta una parcela idóneas para la construcción de un nuevo CEIP en el Milladoiro.

Hace falta recordar que la Consellería está cumpliendo con la adjudicación del instituto con una demanda que la comunidad escolar de Ames viene realizando desde hace años. Además, es el compromiso de Educación dar repuesta a las necesidades de escolarización de la zona con la construcción de un nuevo colegio, una vez el Ayuntamiento ofrezca los terrenos a la Xunta.

Módulo de Infantil en Ponteareas
Además la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria viene de realizar la adjudicación definitiva a Antalsis S.L. de la construcción de un módulo infantil de 9 unidades en el CEIP Fermín Bouza Brey de Ponteareas (Pontevedra). La obra fue adjudicada por un importe de más de 872.000 euros, y con un plazo de ejecución de 7 meses y medio.

De esta forma a Consellería de Educación da muestra de su atención a las necesidades de este centro, y de su compromiso con su comunidad educativa.

22/01/2011

La consellería de Educación gallega adjudica de forma provisional la construcción del IES de Milladoiro

A CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN ADXUDICA DE FORMA PROVISONAL A CONSTRUCIÓN DO IES DE MILLADOIRO
La consellería de Educación gallega adjudica de forma provisional la construcción del IES de Milladoiro, en A Coruña, por un importe que supera los 5,3 millones de euros.

 O novo centro foi adxudicado por un importe que supera os 5,3 millóns de euros
 O secretario xeral da Consellería reuniuse co alcalde de Ames. Nesta reunión estudouse tamén a proposta municipal sobre a futura implantación dun novo CEIP neste núcleo urbano

Santiago de Compostela, 21 de xaneiro de 2011.- A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria adxudicou hoxe de forma provisional a construción do novo IES do Milladoiro, un centro que contará con 16 unidades de ESO e 3 de Bacharelato.

Tal e como explicou o secretario xeral da Consellería, tras unha reunión mantida co alcalde de Ames, a obra – a cuxo concurso se presentaron 51 empresas- foi adxudicada por un importe de máis de 5,3 millóns de euros, e ten un prazo de execución de 16 meses. A partires desta adxudicación provisional ábrese un prazo de 15 días despois do que, de non presentarse os recursos previstos pola lexislación, procederase á confirmación mediante a adxudicación definitiva.

CEIP do Milladoiro
O secretario xeral da Consellería de Educación e o alcalde Ames aproveitaron a reunión desta mañá para estudar unha proposta municipal sobre a implantación dun novo CEIP no Milladoiro.

Para a construción deste colexio, o Concello ofertou á Consellería unha parcela de 16.765 metros cadrados, na que se inclúe a ampliación do viario, accesos e aparcamento, ubicada no núcleo urbano do Milladoiro. Porén, segundo o Plan Xeral de Ordenación Municipal amiense, esta parcela está cualificada como solo rústico apto para urbanizar; polo que a Consellería invitou ao Concello a proceder á modificación da actual clasificación do solo, coa finalidade de obter a cualificación urbanística para poder construír nel o centro.

Diante da imposibilidade da aceptación deses terreos no estado actual, o Concello formulou á Consellería dúas alternativas, unha delas inviable para a Consellería. Á espera de que se solvente esta situación, a Consellería lembra que respecta a lexítima potestade e capacidade do Concello a este respecto, a quen lle compete a planificación e modificación urbanística do territorio municipal.

En todo caso, o secretario xeral de Educación recalcou o compromiso da Consellería coa comunidade educativo de Ames, dando resposta ás necesidades de escolarización da súa poboación.

29/11/2010

La Xunta apoya los conciertos de órgano didácticos en la iglesia de Celanova

A XUNTA DE GALICIA APOIA A PRESENTACIÓN DA UNIDADE DIDÁCTICA DOS CONCERTOS DE ÓRGANOS DA IGREXA DE CELANOVA

 La Xunta de Galicia apoya la presentación de la unidad didáctica de los conciertos de órgano de la iglesia de Celanova. El objetivo es lograr que los estudiantes conozcan el histórico instrumento de la iglesia de San Salvador.

  • O director xeral de Centros e Recursos Humanos, José Manuel Pinal, e o  director xeral de Promoción e Difusión da Cultura, Francisco López, asistiron ao acto na Deputación de Ourense
  • O obxectivo é lograr que os estudantes coñezan o histórico instrumento da igrexa de San Salvador

 

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A Xunta de Galicia apoiou a presentación do programa de actividades da unidade didáctica dos concertos de órganos da Igrexa San Salvador de Celanova. No acto celebrado na deputación de Ourense estiveron representadas a  Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, a través do director de Centros e Recursos Humanos, José Manuel Pinal; e a de Cultura, co director xeral de Promoción e Difusión da Cultura, Francisco López. Xunto a eles tamén estivo o delegado da Xunta de Galicia en Ourense, Rogelio Martínez.

Celanova (Ourense), 29 de novembro de 2010.-

 As xornadas, nas que participan Educación e Cultura, están organizadas polo Concello de Celanova apoiado pola Deputación de Ourense e o Conservatorio de Música profesional de Ourense. As actividades comezaron a súa andaina en 2001 tras a restauración do órganos da Igrexa de San Salvador en Celanova.

 Xornadas 2011

Así, hoxe deuse a coñecer unha actividade pioneira en España, unha visita de 50 minutos que se levará a cabo dúas veces ao mes desde xaneiro ata maio de 2011. Dirixidos pola profesora de órgano do Conservatorio de Música de Ourense, Marisol Menvida,  esta destinada a estudantes de toda Galicia de 3º de Primaria; 2º, 3º e 41 de ESO; e 1º e 2º de Bacharelato. Asemade tamén esta dirixida a estudantes dos conservatorios e escolas de música.

 Ao longo deste tempo, e a través de concertos e de visitas, as alumnas e alumnos recibirán una explicación completa do histórico instrumento. Deste xeito dáse a oportunidade de achegarse as este órgano ao tempo que descobren os valores históricos e culturais que conserva Celanova e a súa área de influencia participando na visita guiada ‘Celanova, un paseo pola historia de Galicia’.

 Os apoios da Xunta

Durante a súa intervención José Manuel Pinal recordou que “poucas expresións creativas son tan eficaces e ao mesmo tempo orixinais como a música, para proxectar e dar conta da intelixencia cultural dun pobo, e como acontece neste caso, ligándoa coa restauración dun instrumento carismático como é o órgano da emblemática Igrexa de San Salvador de Celanova, referente na nosa Comunidade”; ao que engadiu que “temos nas nosas mans a posibilidade de integrar no labor pedagóxico dos nosos mestres un anaco vital da personalidade cultural da nosa terra”.

 Pola súa banda o director xeral de Promoción e Difusión da Cultura, Francisco López, interveu  na presentación dos Concertos Didácticos de Celanova na Deputación de Ourense e manifestou a súa convicción de que “a apertura á mellor música clásica, a través do órgano, como rei dos instrumentos, favorece á construción dunha sociedade que asuma a arte como referencia de vida e de convivencia”.

 En verbas do director xeral “a vivencia dos Concertos Didácticos de Celanova vai sazonar dunha maneira especial todo o resto da actividade dos escolares e quedarán sen dúbida, nalgún plano da súa memoria”. Francisco López afirmou que “para conseguir un resultado con proxección de futuro, cómpre un traballo tocado pola excelencia, que aquí temos plasmada nun sentido didáctico moi profundo, que saiba manexar as claves coas que se manexan as persoas nas distintas fases da súa evolución cara á madurez”.

05/11/2010

Taller de prevención del tabaquismo y alcoholismo en Vegadeo

TALLER DE PREVENCIÓN DEL TABAQUISMO Y ALCOHOLISMO

IES ELISA Y LUIS VILLAMIL

 

ALUMNADO: 1º  de ESO

Edades: 12/13 años.

Número de alumnos/as: 55

La duración total del taller será de 4h.

 

El Plan Municipal sobre Drogas de Vegadeo y San Tirso de Abres organiza  un TALLER DE  PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y TABACO con el alumnado de 1º de ESO en el  Instituto Elisa y Luis Villamil de Vegadeo. El taller se impartirá a un total de 55 alumnos y alumnas y costará de cuatro sesiones de una hora de duración.

 Con este taller lo que se pretende es retrasar el inicio del consumo de tabaco y alcohol en la adolescencia, y alentar a aquellos que ya son consumidores a dejarlo, concienciando a los/as adolescentes de las consecuencias del consumo de estas sustancias, ofreciendoles habilidades sociales y asertivas, analizando las campañas publicitarias de las industrias tabacaleras y licoreras e identificando el tabaco y el alcohol como una droga más aunque social y legalmente no esté tan penalizada.

Para ello se utilizará una metodología participativa intentando que sea el alumnado quien saque sus propias conclusiones en base a una serie de actividades lúdicas y atrayentes . Se trabajará desde distintas técnicas, como son el debate dirigido, lluvia de ideas, collage, elaboración de campañas anti tabaco y alcohol…, evitando que la persona dinamizadora exprese de forma unilateral los contenidos.

 Organiza: Plan Municipal sobre Drogas de Vegadeo y San Tirso de Abres. Ayuntamiento de Vegadeo.

Imparte: MAGENTA. Consultoría de Género y Mediación Social e Intercultural.

28/10/2010

Asturias ha iniciado el curso escolar con 126.528 estudiantes y cada vez tiene más alumnos

  

El Principado de Asturias ha  iniciado el nuevo curso escolar con 126.528 estudiantes y consolida la tendencia de crecimiento del alumnado, que comenzó en la comunidad autónoma hace cuatro años

 

 El Consejero de Educación y Ciencia, Herminio Sastre, presentó los datos del curso escolar 2010-2011 que comienza en Asturias con 126.528 alumnos, lo que supone un aumento global de 1.785 estudiantes respecto al curso pasado y un incremento porcentual del 1,56%

Herminio Sastre Andrés dijo que “el nuevo curso se inició con normalidad, de forma similar a años anteriores, y lo importante es que el día 9 en Primaria y el 14 en Secundaria nos hemos encontrado con el menor número de disfunciones”, explicó. 

Las cifras de escolarización consolidan la tendencia de crecimiento del alumnado que se inició en la comunidad autónoma en el año 2007, y que se repite en esta ocasión por cuarto año consecutivo. En términos generales, la red de centros públicos acogerá a 88.677 estudiantes (el 70% del alumnado matriculado), los centros concertados reunirán a 31.528 alumnos (25%) y los privados contarán con 6.323 estudiantes (5%). 

El aumento del alumnado (1.785 estudiantes) se concentra mayoritariamente en la red de enseñanza pública, que gana 1.627 estudiantes, lo que representa un crecimiento del 91,14%. Por su parte, los centros concertados incorporan 84 matriculados más, que representan el 4,72%, y los colegios privados 74 alumnos más, el 4,14%. 

El crecimiento del número de estudiantes se manifiesta de nuevo en las etapas de Infantil (433 alumnos más) y Primaria (577 estudiantes más) y, por tercer año consecutivo, se afianza la Formación Profesional que gana 1.083 más, mientras que el Bachillerato experimenta un leve crecimiento (68 alumnos). Por  contra, la ESO pierde 376 estudiantes, afectando el descenso de natalidad a la pública, concertada y privada. 

La distribución del alumnado por etapas es la siguiente:

  • Infantil: Para el curso se han matriculado en el 2º ciclo de Educación Infantil 23.752 escolares. La red de enseñanza pública acogerá a 16.237 alumnos, los centros concertados a 6.643 y los privados a 872. El crecimiento del alumnado se produce tanto en la red pública como en la privada y concertada, que suman en total 433 escolares más que el curso pasado. Son los centros públicos los que se llevan el 79,4% del crecimiento, con 344 alumnos más; los centros concertados con 75 escolares más; y los privados con 32.
  • Primaria: La matrícula llega a 45.439 alumnos, de los cuales 31.325 estudiarán en la red pública (son 513 más que el curso pasado),  12.971 en centros concertados (con 38 estudiantes más) y 1.143 en privados (26 más). Estas cifras suponen un aumento total de 577 estudiantes en la etapa de Primaria respecto al curso pasado.
  • Educación Secundaria Obligatoria: La ESO alcanza los 30.630 alumnos. Es la única etapa en la que disminuye el número de estudiantes respecto al pasado curso y se cifra en 376 alumnos menos. Del total del alumnado matriculado en la Educación Secundaria Obligatoria, 19.853 están en la red de enseñanza pública (325 menos), 10.101 en centros concertados (37 menos) y 676 en centros privados (14 menos).
  • Bachillerato: Esta enseñanza postobligatoria contará con un total de 12.942 alumnos, de los que 9.973 están matriculados en centros públicos, 313 en centros concertados y 2.766 en centros privados. La matriculación aumentó respecto al curso pasado en  145 alumnos más, mientras que ha disminuido en las redes concertada y en la privada, con 5 y 77 alumnos menos, respectivamente. El 77% de la escolarización de esta etapa la absorbe la enseñanza pública.
  • Formación Profesional: La matriculación llegará a 13.765 alumnos, de los cuales 11.289 estudiarán en la red de enseñanza pública (82%), 1.500 en centros concertados (11%) y 976 en centros privados (7%). El incremento se deja notar especialmente en la red pública con 950 alumnos más (el 87,71% del aumento de la etapa), mientras que los centros concertados ganan 31 estudiantes y los privados 102. El aumento total que registra la admisión de alumnado en la Formación Profesional Inicial es de 1.083 alumnos, que es la etapa con la subida más importante que experimenta el sistema educativo asturiano. Además, nuevamente la FP tiene más alumnado que el Bachillerato por segundo año consecutivo (el curso pasado ya había aumentado en 669 estudiantes). 

Profesorado

El curso 2010-11 contará con el profesorado suficiente para que los escolares tengan clase con normalidad. La planificación se ha realizado en un contexto de austeridad, donde las plantillas estarán adecuadas a las necesidades de los centros; por lo tanto, el número de profesores estimados será de 10.730 docentes. 

De ellos, 123 se incorporarán como nuevos funcionarios en los institutos procedentes de las oposiciones de Secundaria celebradas este año, y por lo tanto estabilizando las plantillas: Geografía e Historia 41, Matemáticas 26, Biología y Geología 25, Lengua y Literatura 16, y Física y Química 15.  Esta estabilización del profesorado coincide con un descenso de 308 alumnos en los institutos para cursar la ESO y el Bachillerato. En Primaria, se ha estabilizado profesorado en la última convocatoria del año pasado, que con 405 plazas fue la mayor en toda la historia de la enseñanza en Asturias. 

El Consejero de Educación y Ciencia, Herminio Sastre Andrés, indicó que “se ha planificado  según la demanda, teniendo en cuenta las necesidades que cada centro tiene de profesores para poder desarrollar su función pedagógica”. Asimismo, matizó que “el objetivo de la Consejería no es incrementar el número de profesores sino dar el servicio educativo y garantizar a las familias que cada alumno tenga el profesor en el aula” 

Programas de Cooperación Territorial con el Ministerio

El nuevo curso 2010-11 será una continuidad del  2009-10. La Consejería de Educación tiene previsto involucrarse en los Programas de Cooperación Territorial con el Ministerio, en aquellos proyectos que pongan en valor la calidad que ha alcanzado el sistema educativo asturiano, dando continuidad a los proyectos que ya están en marcha y que son un elemento distintivo de la enseñanza en Asturias, como la enseñanza de Lenguas extranjeras, la enseñanza personalizada, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a través del programa Escuela 2.0.

Programa Bilingüe

Continuará siendo una de las prioridades del sistema educativo asturiano, que se consolidará en 173 centros  (97 centros de Primaria, 54 centros de Secundaria y 22 centros concertados). Una vez alcanzado un desarrollo importante, se pasará de la fase experimental a su normalización en la oferta educativa cotidiana de los centros. Los esfuerzos se centrarán en la formación del profesorado, para lo que Asturias tiene previsto participar en el Plan de Acción 2010-11 con el Ministerio. 

Programa Escuela 2.0

Asturias volverá a participar en el proyecto Escuela 2.0, cuyo primer año de aplicación tuvo lugar el pasado curso con el alumnado de 5º de Primaria. Al objeto de agilizar su desarrollo, el expediente inicial ya ha sido aprobado por el Consejo de Gobierno del Principado. La financiación correrá a cargo de la Consejería de Educación y el Ministerio, con una participación del 50%. 

Atención a la Diversidad

También se apostará  por la enseñanza personalizada o Atención a la Diversidad, cuyo desarrollo en el Principado es muy superior a la media nacional. 

Tendrán especial relevancia los Programas PROA y Avanza para combatir el abandono escolar en el ámbito nacional y Asturias se implicará para seguir teniendo una de las tasas más bajas del país y a su vez mejorar los rendimientos que ya sitúan a Asturias  entre las primeras comunidades autónomas. 

En cuanto a la inmigración, los centros educativos asturianos acogerán el próximo curso a unos 6.276 alumnos en las etapas de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y FP.  En la red pública estudiarán unos 5.092 estarán (81,134%) y alrededor de 1.184 en centros concertados (18,86%). Se mantendrán las 6 aulas de inmersión lingüística que están dirigidas al alumnado con dificultades para entender nuestro idioma y, por tanto, para seguir el desarrollo normal de las clases. También se mantendrán las aulas de acogida en los centros educativos para apoyar su desarrollo académico. 

Los objetivos estratégicos previstos en el Plan de Acción de 2010-11 también se centran en la FP, la formación del profesorado y los programas de lectura, entre otros.
27/10/2010

El gobierno del Principado recurre una sentencia judicial que favorece la enseñanza del asturiano en las aulas

El Consejero de Educación y Ciencia informó en la Junta General del Principado sobre el curso escolar 2010-2011

 

  • El Principado recurrirá la sentencia sobre la optativa de Llingua Asturiana en la Educación Secundaria Obligatoria

 

  • Asturias participará en el Plan de Acción 2010-2011 con programas de Cooperación Territorial como Educa 3, Escuela 2.0, FP o Bilingüismo

 

  • La escolarización en las Escuelas Oficiales de Idiomas llega a los 7.141 alumnos

 

 El Consejero de Educación y Ciencia, Herminio Sastre Andrés, compareció a petición propia ante la Comisión de Educación de la Junta General del Principado para informar sobre el curso escolar 2010-2011 en Asturias, incidiendo en los objetivos de la Estrategia Europea 2020 y en el carácter de continuidad que tendrá la política educativa este curso.

Entre los principales objetivos destacados por el Consejero para este curso se encuentran que los estudiantes finalicen la educación obligatoria con los conocimientos, competencias básicas y valores para su desarrollo profesional; el aumento en la tasa de graduados de estudios postobligatorios; el uso de las TIC como instrumento ordinario de trabajo; fomentar los idiomas y la formación profesional; impulsar las actividades del aprendizaje a lo largo de toda la vida; fomentar la educación inclusiva, y el reconocimiento de la diversidad e interculturalidad.

 Herminio Sastre Andrés, en su primera comparecencia como Consejero de Educación en la Junta General, hizo un llamamiento para “que entre todos hagamos un esfuerzo en mejorar la consideración y valoración de la Educación por parte de la sociedad” y mostró su deseo de contar con la colaboración de todos.

 Además, destacó la absoluta normalidad con la que se han iniciado las clases en todas las etapas de la enseñanza no universitaria en este curso 2010-2011. El regreso a las aulas se ha producido con total serenidad, comenzando así “un nuevo curso marcado por la continuidad, la coherencia y la austeridad, en el que los centros contarán con los recursos necesarios para dar respuesta a las necesidades de un sistema educativo de alta calidad”.

 El curso escolar 2010-2011 ha arrancado en Asturias con 126.528 alumnos, un 1,56% más que el curso pasado (1.785 estudiantes más). Esta cifra consolida la tendencia de crecimiento del alumnado que se inició en Asturias en el año 2007 y que se repite por cuarto año consecutivo. En términos generales, la red de centros públicos concentrará al 70% del alumnado matriculado (88.677 estudiantes), los centros concertados acogerán al 25% de los estudiantes (31.528) y los privados al 5% (6.323).

 El aumento del alumnado está mayoritariamente en la red de enseñanza pública, que gana 1.627 estudiantes (lo que supone el 91,1% del crecimiento global). Los centros concertados incorporan 84 nuevas matrículas (4,7%) y los privados 74 (4,14%).

 El crecimiento se manifiesta de nuevo en las etapas de Infantil (433 nuevos alumnos) y Primaria (577 estudiantes más). Además, por tercer año consecutivo, se afianza la Formación Profesional, que gana 1.083 nuevos alumnos, mientras que el Bachillerato experimenta un leve crecimiento (68 alumnos). La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) pierde 376 estudiantes. Es decir, el incremento en Infantil y Primaria es el 50%, lo que indica un crecimiento estable en la enseñanza de primer nivel, y el crecimiento de la FP es el otro 50%, poniendo de manifiesto su calidad en Asturias y su atractivo por la inserción laboral.

 Por otro lado, en las Escuelas Oficiales de Idiomas, hay un total de 7.141 alumnos. Predominan las enseñanzas del inglés, que tiene 4.999 estudiantes, en su mayoría en el nivel intermedio, seguidas del francés.

 

Llingua Asturiana

En cuanto a las enseñanzas de Llingua Asturiana, continúa el aumento progresivo. Este curso la escolarización asciende a 18.264 alumnos, de los que 17.334 están la enseñanza pública y 930 en la concertada; se da respuesta a las demandas de escolarización en asturiano, llegando a una tasa de 56.6% en la red pública y del 6,8% en la red concertada.

 Respecto a la sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA), el Consejero de Educación señaló que “hay otras sentencias en sentido contrario, por lo que está siendo estudiada y pensamos en recurrirla”. La sentencia establece que no es necesario un número mínimo de ocho alumnos para constituir grupo; la normativa existente establece ese mínimo para todas las optativas en la ESO. Herminio Sastre indicó que “una sentencia de esas características es de difícil cumplimiento, dado que implica que un alumno constituye un grupo y rompe toda planificación. No me agrada la sentencia y me preocupa que quienes plantean estos recursos no busquen una mejora del sistema educativo”. También puso de relieve que como norma general todas las sentencias se cumplen cuando son firmes.

 Profesorado

A lo largo de su intervención en la Comisión de Educación el Consejero informó de que el curso 2010-2011 ha comenzado con 10.730 docentes, una cifra suficiente para garantizar el normal desarrollo de las clases en todas las etapas educativas. La planificación se ha realizado en un contexto de responsabilidad y austeridad, con el propósito de adaptar las plantillas a las necesidades reales de cada uno de los centros.

 Las oposiciones de Secundaria convocadas este año han permitido la incorporación de 123 nuevos funcionarios a los institutos (41 de Geografía e Historia, 26 de Matemáticas, 25 de Biología y Geología, 16 de Lengua y Literatura y 15 de Física y Química). Este proceso de estabilización del profesorado de Secundaria coincide con un descenso de 308 matrículas en ESO y Bachillerato.

 Plan de Acción 2010-2011

El Programa Bilingüe continuará siendo una de las prioridades del sistema educativo asturiano y se consolidará en 179 centros educativos, en 151 públicos  y 28 concertados. Participan un total de 12.825 estudiantes, de los que 10.788 están en la red pública. Una vez alcanzado un desarrollo importante del programa, se ha pasado de la fase experimental a su normalización en la oferta educativa cotidiana de los centros.

 Los esfuerzos se concentran en la formación del profesorado, para lo que Asturias participa decididamente en el Plan de Acción 2010-2011 con el Ministerio de Educación, con formación específica dirigida a profesorado de Lenguas Extranjeras y de materias impartidas en Lenguas Extranjeras.

 Como apoyo a las distintas actuaciones en el Programa Regional de Formación del Profesorado se han programado un total de 83 actividades de formación cuya inversión asciende a 323.000 euros y en las que está previsto que participen unos 1.063 docentes con más de 3.300 horas de formación. Incluye los 3 Itinerarios formativos PALE con 30 plazas de Primaria y 25 de Secundaria.

 Con el objeto de incentivar la expresión oral, Asturias cuenta este curso con 83 auxiliares de conversación repartidos en los centros con programa bilingüe. Proceden de Reino Unido,  Irlanda, Estados Unidos, Canadá, Francia, Bélgica, Austria y Alemania, entre otros. La partida presupuestaria de la Consejería de Educación asciende a 266.080 euros.

 En Atención a la Diversidad, seña de identidad de la Educación asturiana, se continuará apostando por la enseñanza personalizada cuyo desarrollo en el Principado es muy superior a la media nacional.

 Tendrán especial relevancia los Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) y Avanza para combatir el fracaso escolar y el abandono prematuro. Asturias registra una de las tasas de titulación en la ESO más altas de España, concretamente un 85,75% en el curso 2008-2009, y el propósito de la Consejería de Educación es mantener estas ratios y combatir el abandono temprano. Con este objetivo se han puesto en marcha diversas medidas de apoyo y refuerzo como los programas PROA y AVANZA. Ambas iniciativas cuentan con el respaldo del Ministerio de Educación y persiguen mejorar el éxito escolar y reforzar el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en los centros que escolarizan a una población más desfavorecida.

 El programa PROA se desarrolla en 44 centros educativos de Primaria y Secundaria y alcanza a más de 4.300 alumnos. El programa AVANZA está implantado en 28 centros, se dirige al tercer ciclo de Educación Primaria y los dos primeros cursos de la ESO.

 Los centros educativos acogen este curso a 6.356 alumnos inmigrantes en las etapas de Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, lo que supone un crecimiento del 1,27% respecto a las cifras del curso pasado. Se mantendrán las 6 aulas de inmersión lingüística, así como las Aulas de Acogida (32 en total) y las Tutorías de Acogida (68) en los centros educativos.

 La Consejería de Educación participará con el Ministerio de Educación en el desarrollo del Plan de Acción 2010-2011 y los programas de Cooperación Territorial que incluye y que plantean acciones de mejora del rendimiento escolar del alumnado, proyectos de modernización del sistema educativo, un Plan Estratégico de FP, entre otras prioridades como el Proyecto Escuela 2.0, el Plan Educa3, o la Formación del profesorado.

 Obras en centros educativos

En 2009-2010 se realizaron 75 obras en centros educativos asturianos por importe de 15,3 millones de euros, que abarcan tanto obras de nueva construcción, como rehabilitación e incluso obras menores.

 Las más importantes son las ampliaciones de 10 unidades en el Instituto de Educación Secundaria (IES) “Doña Jimena” y 27 unidades en el Colegio Público Jovellanos en Gijón; 6 unidades y construcción del Centro de Profesores y Recursos en el IES “Clarín” Oviedo; el IES “Rey Pelayo” en Cangas de Onís; reforma y ampliación del IES de Infiesto; el  nuevo Centro Integrado de Formación Profesional de Avilés; o las obras de emergencia en IES y en el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria de Arriondas, cuyas obras y nuevo equipamiento han supuesto una inversión de 1.500.000 euros

 Actualmente están previstas o en marcha obras en el Colegio Público de Infantil y Primaria de Moreda, con 16 unidades y un coste de 3.506.814 euros y en el Colegio Público La Corredoria III, con 9 unidades de Infantil y con un coste de 1.379.300 euros.

Indicadores de la Educación en Asturias

Los indicadores más destacados son:

 -          La ratio profesor/alumno está entre 8 y 9 alumnos por profesor

-          La financiación por alumno ocupa el segundo lugar, después del País Vasco

-          El fracaso escolar temprano está en torno al 15% frente al 30% de media en España

-          El abandono escolar según criterio de la UE, Estrategia de Lisboa -es decir los jóvenes entre 18 y 24 años que no han completado el nivel de Educación Secundaria post obligatoria y no sigue estudiando- ocupa Asturias el tercer puesto, con el 21,1% después del País Vasco y Navarra

-          Buena implantación de las TIC y Atención a la Diversidad

-          Una FP reconocida y con gran inserción laboral

-          Cualquier ciudadano tiene condiciones de acceso a la Educación de calidad, incluso en la zona rural: en Asturias 4 alumnos hacen una Escuela

 Con estos indicadores Herminio Sastre señaló que “el actual sistema educativo asturiano camina hacia la excelencia” por dos razones: la primera la máxima calidad del sistema educativo comprometido con el máximo desarrollo de las capacidades de nuestros alumnos, y la segunda la igualdad de oportunidades, con independencia de las condiciones de nuestros alumnos y del lugar de Asturias donde vivan o circunstancias personales y familiares.

 El Consejero de Educación y Ciencia indicó que “tenemos el mejor sistema educativo que nunca hemos tenido. Y quiero expresar mi reconocimiento y valoración a los maestros y profesores de todos los centros que año a tras año hacen que el sistema  educativo funcione muy bien”. 

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